El curso combina las explicaciones históricas y literarias de cada obra y su tiempo en el que cada semana se analizará un texto que explica la diversidad de ese constructo llamado India. El objetivo es el de plantear más preguntas que irán enriqueciendo la lectura de cada semana a la vez que desestructuran estereotipos sobre India para presentar y conocer las muchas Indias que existen en India.

Programa:

1ª sesión: Contextualización histórica de India(s): Selección de poesía de Rabindranath Tagore

Se explorará la diversidad cultural y las múltiples influencias presentes en la India antes de la llegada de la Compañía de las Indias Orientales y de su independencia en 1947. A través de una selección de poesía y ensayos de Rabindranath Tagore, se analizarán las particularidades culturales y artísticas de la escritura india, así como las visiones geopolíticas y las representaciones idealizadas del país.

2ª sesión: El Dios de las pequeñas cosas, Arundhati Roy

Este módulo presenta la novela ganadora del premio Pulitzer en 1997 y a la autora y activista Arundhati Roy para conocer las peculiaridades de Kerala (sur de India) en cuanto a folklore, realidades culturales y problemáticas actuales en el mapa internacional. Arundhati Roy acaba de lanzar Mi refugio y mi tormenta y está siempre de actualidad por sus acciones, discursos y relevancia mundial.

3ª sesión: El vagón de las mujeres, Anita Nair

Los seis personajes de este libro nos permiten analizar las diversas maneras de entender la religión, la familia, el amor, el acceso al mercado profesional y la importancia de contar y entender las historias. Anita Nair es una de las escritoras más leídas mundialmente y esta novela nos permite analizar la tradición oral del estado de Tamil Nadu, los distintos estatus sociales en India y las posibilidades de sobrevivir y resurgir.

4ª sesión: Tigre Blanco, Aravind Adiga

En 2008, una novela escrita por un autor indio volvió a ganar el Premio Booker, con una historia sobre la vida en una de las llamadas megalópolis mundiales: Bangalore. A través de destacar el lenguaje epistolar y la fígura del pícaro del personaje de Balram profundizaremos en las dicotomías contemporáneas del andamiaje social y económico de India y el impacto de películas como Slumdog Millionaire en el imaginario popular sobre India. 

5ª sesión: La(s) diáspora(s) india(s): Quiero ser como Beckham, película de Gurinder Chadha

Este módulo cambia el foco de las obras y lenguajes estudiadas a aquellas representaciones culturales indias que se realizan en la diáspora. La diáspora india es múltiple y con muchas raíces históricas, y la película de Gurinder Chadha nos permite contextualizar las muchas presencias, tensiones y posibilidades de estas también para el imaginario internacional.

6ª sesión: Paraíso de Abdulrazak Gurnah

La novela del Ganador del Premio Nobel de Literatura de 2021 traza la cartografía histórica, económica y emocional de la diáspora india en las costas de Zanzíbar para comprender las razones de la colonización educativa, religiosa, emocional o económica que vertebra el ethos indio. La lectura de esta novela al hilo de las explicaciones de las conexiones transoceánicas nos hará reconocer los espacios de advertencia que Gurnah destaca en su obra y que tanto dicen de nuestros refugios y amenazas actuales.

7ª sesión: La hija del Gangues, de Asha Miró

Termina el curso con una novela que habla de las interconexiones India y España y las modificaciones constantes en el imaginario cultural internacional. Se pretende terminar con este texto recurrente a la realidad de cada persona para promover el estudio de las muchas Indias que siguen presentes en el día a día de cada participante.

Profesor:

Jorge Diego Sánchez es profesor titular en la Universidad de Salamanca, donde imparte cursos sobre literaturas y culturas indias. Ha vivido, investigado y visitado muchas Indias, destacando su trabajo en el mundo universitario (Universidad de Jadavpur, Calcuta; Universidad de Hyderabad), sus experiencias como cooperante sobre el terreno (estado de Bihar) y sus vivencias como viajero lento a espacios que no aparecían en las guías de viaje. Es miembro del Proyecto de Investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación “Aquatic Imaginaries: Re-charting Indoceanic and Atlantic Literary Productions” y del Proyecto Erasmus+ que recibe el apoyo económico de la Unión Europea: “Migramedia: Migration Narratives in Visual Media: Representation, Media Literacy, and Education”.

Calendario de sesiones:

Martes, del 3 de febrero al 17 de marzo, de 18:30 a 20:00. 7 sesiones de 1,5 horas cada una, un total de 10,5 horas

Las sesiones que componen este curso se grabarán y las grabaciones estarán disponibles durante diez días.